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聚焦课堂活动经验探究 引领教师向深广度扎根

发布日期:2020-05-22 05:52   来源:未知   阅读:

 

??记福建省立项课题《基于学生数学基本活动经验的课堂教学实践研究》

课题教学研讨活动

 

  2019年3月21日上午,在厦门市教研员冯崇和老师的带领下,省级立项课题《基于学生数学基本活动经验的课堂教学实践研究》研讨活动在厦门市演武第二小学多媒体教室隆重举行。来自厦门市课题组实验校以及全市其他学校的数学老师们齐聚一堂,共同研课,积累数学基本活动经验,感受数学课堂的独特魅力。

  第一节由厦门市演武第二小学陈璐琳老师执教《认识质量单位》,陈老师活泼可爱的形象,精炼的课堂语言给听课老师留下了深刻的印象。陈老师从与学生生活更贴近的“1千克”入手,再认识“1克”,最后沟通“千克”与“克”之间的联系。整节课立足学生已有的生活经验,让学生通过“掂一掂、抱一抱、估一估”等丰富多样的活动感知质量单位,在不断经历、丰富数学基本活动经验的过程中,将感性认识上升到理性认识,注重对学生“量感”的培养,营造了生动活泼的课堂氛围。

 

第二节是灌口小学洪艳艳老师执教《三角形的特性》,洪老师的课堂特别注重与生活实际的联系,从生活中的“建筑、自行车、桥”等图片引入,发现生活中三角形无处不在,再让学生初步尝试画三角形,感受三角形的特性,紧接着让学生独立自学课本,掌握三角形“画高”的方法,最后,洪老师通过让学生动手操作,同桌合作用小棒分别围四边形和三角形,以及生活中围篱笆的例子来学生感悟“三角形的稳定性”,让学生更深地体会“数学来源于生活,更应用于生活”的道理。

 

              

第三节是五缘实验学校林素白老师执教《认识面积和面积单位》。林老师的课堂扎实,体现概念课教学的直观性原则,对物体表面面积的描述做到“动作表征”和“言语表征”二者相结合。首先,创设“比赛谁擦得快?”的情境,让学生感知物体表面有大有小,再通过“摸一摸、站一站、猜一猜”等数学活动让学生比较不同物体表面面积的大小,最后通过“摆一摆”,让学生自主选择合适的形状摆长方形,感悟统一度量标准的必要性,为下节课继续学习面积单位进行了铺垫。

 第四节课厦门市演武第二小学叶伟敏老师做了题为《练习,让活动经验扎根》的讲座。叶老师结合具体的课例从“练而有向,让经验固着”、“练而有法,让经验贮存”“练而有素,让经验合成”、“练习有道,让经验传输”这四个维度展开分享,指出教师们要综合性地思考,将教材中分散的习题进行整合,找到相同的“元素”进行有机串联,通过有导向性、富含思维含量的习题设计提升经验传输的力度和速度,实现经验的向上生长。

 最后市教科院冯崇和老师对三位年轻教师的授课进行点评,三位老师授课有高度、有深度、有新意,值得大家学习。本次研讨活动,以课例为抓手,老师们积极参与,共同探究,分享成果。这样的活动,不仅为青年教师专业化成长提供了一个平台,也让参加研讨的老师相互学习、启发,对于促进厦门市小学数学课堂教学水平的提高有着积极的作用!